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科普，即消除愚昧，传播科学。
公众所具备的科学素养是这个国家的文明程度的标志之一，也是维护社会稳定的重要力量之一。向公众普及科学，同时向公众普及科学思想，推进知识的民主。
据报道，1989年，加拿大公众达到基本科学素养水平的比例为4%。1991年，日本为3%。1992年，欧共体为5%。美国在2000年时，公众达到基本科学素养水平的比例已经为17%。2005年的“中国公众科学素养调查”结果。这个由中国科协主持，每两年一次的调查始于1992年，1996年之后停滞了5年，于2001年重新恢复。调查显示，2003年中国公众具有科学素养的人口比例达到1.98%，比2001年的1.4%增长了约0.6个百分点，比1996年的0.2%提高了约1.8个百分点，出现了逐步增长的趋势。“但这次迟迟没有公布结果的原因，据有关人士透露，是2005年调查的数据与2003年相比不增反降。在国家下大力气推动公民科学素养建设之际，调查结果若果真如此，确实令人沮丧”(中国青年报,2006)。 |
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